1. Каковы задачи секции инклюзивного социального развития?

Секция инклюзивного социального развития — это факультет Школы духовной науки (Гетеанум). Школа духовной науки — это независимый университет, основанный Рудольфом Штайнером во время Рождественской конференции 1923/24 года и находящийся в ведении Всеобщего антропософского общества. Его основными задачами являются (1) исследования, в том числе с помощью духовно-научных (созерцательных) методов поиска, (2) личное и профессиональное развитие, в том числе с помощью внутренних (эзотерических, созерцательных) путей практики, и (3) создание сообществ практиков для облегчения профессионального обмена, взаимных консультаций, исследований и развития в различных профессиональных областях. Секция инклюзивного социального развития решает эти задачи в контексте междисциплинарной области поддерживающего образования и инклюзивного социального развития, охватывающей образование детей с особыми потребностями, раннее вмешательство, инклюзивное образование, социальную работу, социальную терапию, социальную педагогику, создание инклюзивных сообществ (через намеренные сообщества и через инклюзивные процессы в широком сообществе) и смежные дисциплины, ориентированные на поддержку людей с ограниченными возможностями или подверженных иному риску маргинализации.

2. Как устроена секция инклюзивного социального развития?

В Секции инклюзивного социального развития есть команда лидеров, состоящая из главы Секции, которого назначает Коллегия Школы духовных наук (Руководство Гетеанума), и двух дополнительных членов, которые совместно отвечают за работу Секции в целом. Глава секции является членом руководства Гетеанума. Руководству помогает административный отдел, который также отвечает за управление вспомогательной организацией секции — «Фондом гельпедагогики и созиальной терапии Дорнаха». Круг делегатов и различные постоянные рабочие группы объединяют мировое сообщество практиков в сфере деятельности секции и способствуют активному сотрудничеству по различным темам и вопросам под эгидой секции. Каждый орган Секции волен определять свой собственный способ работы и организовывать свои собственные процессы сотрудничества, поддерживая при этом активный контакт и взаимодействие с Руководящей группой. Это в равной степени относится и к рабочим группам, и к проектным группам, и к сетям практикующих специалистов по профилю секции, которые формируются в разных странах или регионах. Более подробное описание организации можно найти в организационном документе секции.

3. Как использовать название секции?

При общении на немецком языке, пожалуйста, используй немецкое название: Sektion für Heilpädagogik und inklusive soziale Entwicklung. При общении на любом другом языке, пожалуйста, используй английское название: Section for Inclusive Social Development. Хотя сфера поддерживающего и терапевтического образования определенно входит в сферу деятельности секции, термин «Heilpädagogik» имеет специфическую историю и закрепился как профессиональный термин в немецкоязычном мире, но не переводится напрямую в другие контексты. Антропософским практикам в области инвалидности рекомендуется принимать и использовать соответствующие профессиональные обозначения, которые общепонятны и признаны в соответствующем контексте их практики.

4. Должен ли я быть членом Школы духовной науки, чтобы участвовать в деятельности секции?

Профессиональное сообщество практиков секции открыто для участия членов Школы Духовной Науки и тех, кто не является (пока) членом в формальном смысле, но чувствует себя созвучным этому профессиональному сообществу и хочет искать сотрудничества на этой основе. Те, кто принял на себя личное обязательство стать членом Школы Духовной Науки и активно участвовать в созерцательном пути так называемого «Первого (Основополагающего) класса» Общей антропософской секции, играют важную роль в работе секции. Они разделяют ответственность за Школу духовной науки и несут сознательную связь между профессионально ориентированной работой Секции и общечеловеческими основами развития личности, культивируемыми в Общей антропософской секции.

5. Есть ли в секции какие-то особые роли, для которых требуется официальное членство в Школе духовной науки?

Члены руководящей группы секции должны быть членами Школы духовных наук. Также участие в рабочих группах или проектах, которые работают с материалами «Первого (Основополагающего) класса» Общей антропософской секции в связи с профессиональной областью секции, зависит от членства в Школе духовных наук. В остальном сотрудничество в Круге делегатов, в рабочих группах или участие в проектах секции формально не зависит от членства в Школе духовных наук.

6. Как стать членом Школы духовной науки?

Прием в члены Школы духовной науки осуществляется через Общую антропософскую секцию. Членство также включает в себя вступление в «Первый (основополагающий) класс» Общей антропософской секции, который был инициирован Рудольфом Штайнером как введение в медитативный путь обучения с основанием Школы духовной науки. Информацию о процессе поступления можно получить в Общей антропософской секции. Ты также можешь связаться с Bart Vanmechelen, членом руководящей группы Секции инклюзивного социального развития. Мы будем очень рады сопровождать тебя в этом процессе!

7. Как финансируется работа секции инклюзивного социального развития?

Все страновые/региональные сети, которые представлены в Круге делегатов, поддерживают работу секции и ее международное профессиональное сотрудничество посредством ежегодного финансового взноса. Эти взносы определяются в ходе открытого и прозрачного процесса и ежегодно сообщаются делегатам в рамках годового отчета секции. Каждая страна/региональная сеть оценивает свои возможности и берет на себя обязательства, исходя из своего размера, относительной экономической силы и возможностей, и несет ответственность перед кругом делегатов за выполнение этих взаимных обязательств в меру своих возможностей. Эта модель финансирования, основанная на солидарности, обеспечивает такую финансовую основу для работы секции. Дополнительное финансирование поступает от проектных грантов через фонды, за которыми приходится активно работать, а также есть небольшой взнос от Всеобщего антропософского общества, который составляет менее 10 % годового бюджета секции. Доходы от деятельности, такой как публикации и конференции, обычно лишь частично покрывают расходы на эту деятельность. Другими словами, Секция и ее профессиональное сообщество вместе отвечают за ежегодный сбор средств, которые делают возможным наше сотрудничество под эгидой Секции!

8. Как выбираются члены Круга делегатов?

Функционирующим рабочим группам и страновым/региональным сетям предлагается выдвинуть кандидатуру делегата, который будет активно и ответственно поддерживать связь между страновой/региональной сетью практиков и более широким сообществом практиков, сотрудничающих под эгидой секции, а также руководящим составом секции. Такие кандидатуры должны быть приняты руководящим составом секции. При отсутствии функционирующей страновой/региональной сети, способной назначить делегата или делегатов в рамках процесса, включающего все соответствующие заинтересованные стороны в стране/регионе, Руководящая группа может кооптировать активного коллегу или коллег для выполнения роли связующего звена до тех пор, пока не сформируется достаточно стабильная и функциональная страновая/региональная сеть. Здесь ты найдешь обзор текущих членов Круга делегатов.

9. Как функционируют тематические рабочие группы?

Тематические рабочие группы секции (например, рабочая группа по социальной терапии, международный тренинговый круг, рабочая группа по поддерживающему образованию и инклюзии в школах…) могут быть сформированы по инициативе руководящей группы, по инициативе членов круга делегатов или по какой-то другой инициативе в сфере деятельности секции, предпринятой в общении и координации с членом руководящей группы. После создания рабочие группы самоорганизуются, определяют свои задачи и методы работы, а также устанавливают свои собственные процессы включения дополнительных коллег в работу группы. Они назначают спикера, который служит основной точкой контакта для заинтересованных сторон и представляет Рабочую группу в Круге делегатов. Каждая тематическая рабочая группа также поддерживается членом команды лидеров, который может быть полноправным участником группы или служить связующим звеном группы в команде лидеров.

10. Как функционируют региональные рабочие группы?

Помимо тематических рабочих групп, делегаты из некоторых географических регионов решили создать региональные рабочие группы, чтобы облегчить региональное сотрудничество. К ним относятся KRUG (сеть учебных центров в регионе Восточной Европы и Центральной Азии), Совет LATAM (для сети в Латинской Америке) и Азиатско-Тихоокеанская сетевая группа. Основная ответственность за работу таких региональных рабочих групп возложена на делегатов от соответствующего региона. Как и любая другая рабочая группа, эти группы самоорганизуются, определяют свои задачи и способы работы, а также устанавливают собственные процессы включения дополнительных коллег из своих регионов в работу группы или в мероприятия (такие как региональные конференции, проекты и т.д.), организуемые группой. Они назначают спикера, который служит основной точкой контакта для заинтересованных сторон. Как и в случае с тематическими рабочими группами, каждая региональная рабочая группа связана с одним из членов команды лидеров в качестве основного контактного лица.

11. Как узнать, какие рабочие группы существуют на данный момент и как с ними связаться?

Все действующие на данный момент тематические и региональные рабочие группы можно найти на сайте секции в разделе «Сотрудничество».

12. В некоторых странах представители различных секций школы регулярно работают вместе на национальном или региональном уровне. Что это значит?

Школа духовной науки — это транснациональное сообщество, занимающееся исследованиями, образованием и развитием, центр которого находится в Гетеануме в Дорнахе (Швейцария), но активно работающее по всему миру. То же самое относится и к ее специализированным секциям (факультетам), занимающимся соответствующими областями знаний. Это означает, что в разных странах нет отдельных секций. Однако рабочие механизмы внутри секции могут формироваться и по географическому принципу. Их можно понимать как рабочие группы секции инклюзивного социального развития при условии, что они находятся в активном контакте с руководством секции и признаются им в качестве таковых. Такие национальные или региональные рабочие группы затем становятся рабочими группами секции в соответствии с принципами, изложенными выше. Если они назначают одного или нескольких представителей по согласованию с руководством секции, то эти представители также могут развивать регулярное сотрудничество с аналогичными рабочими группами из других профессиональных секций. Такие междисциплинарные рабочие группы существуют, например, в Великобритании, Северной Америке (США и Канада) и Нидерландах. Обычно они также поддерживаются Антропософским обществом в его роли поддерживающей организации Школы духовных наук. Эти рабочие группы и их представители работают в духе исследовательской и образовательной миссии Школы. У них нет мандата представлять сеть профессиональных организаций в своей стране или общаться от их имени. Коммуникации от имени секции, если они выходят за рамки самостоятельной деятельности рабочей группы, должны быть согласованы с руководством секции. Имеет ли смысл формирование таких рабочих отношений в стране или регионе и в какой форме, должно определяться в ходе консультаций с руководством секции.

13. Некоторые центры профессионального образования и обучения - и дипломы, которые они выдают, - официально признаны секцией (или ранее - Anthroposophic Council for Inclusive Social Development).Что означает это признание?

Международный обучающий кружок — это рабочая группа Секции инклюзивного социального развития. Он способствует всемирному сотрудничеству центров профессионального образования и обучения, а также инициатив с антропософской направленностью в области работы секции. Также она отвечает за процесс признания, благодаря которому программы профессионального образования в сфере деятельности секции могут получить официальное признание через секцию. Этот процесс добровольный и состоит из экспертной оценки, которую необходимо обновлять каждые пять лет. Учебный центр, который успешно прошел этот процесс экспертной оценки и настроен на активное сотрудничество в качестве члена Международного круга обучения, имеет право называть себя «Признан Секцией инклюзивного социального развития Школы духовной науки (Гетеанум)». Также он имеет право указывать это утверждение на дипломах и сертификатах, которые он выдает своим выпускникам. Это признание означает, что учебный центр активно сотрудничает с Секцией, открыл себя для рассмотрения и обратной связи с преподавателями других признанных учебных центров и привержен процессу постоянного развития в контексте Международного тренингового круга, основанного на наборе общих принципов. (Дополнительную информацию о «Международном круге обучения» и процессе признания ты можешь найти в разделе «Международный круг обучения»).

14. Означает ли признание секции также, что признанные тренинги сопоставимы друг с другом и/или эквивалентны друг другу?

Признание секцией профессионального образования или программы обучения не означает, что одно признанное обучение является эквивалентом другого. Тренинги в нашей области охватывают множество различных форматов, уровней и областей специализации. Поэтому признание не основано на стандартизированной учебной программе и не является заявлением об эквивалентности.

15. Признаются ли тренинги, признанные секцией, также государственными или другими общественными аккредитационными органами?

Признание тренинга секцией не означает, что он признан академическим, государственным или правительственным органом. Хотя тренинги часто привязаны к различным национальным квалификационным системам, это не всегда так. В некоторых случаях тренинги, признанные секцией, заполняют пробелы в национальной системе квалификации, для которой не существует формы общественного признания. В других случаях они могут функционировать как форма непрерывного, дополнительного или продвинутого профессионального образования, которое направлено на углубление профессиональной практики, но не приводит к получению дополнительной формальной квалификации. Это должно определяться в каждом конкретном случае, в контексте соответствующей системы квалификаций и нормативной базы. Кроме того, учебные центры, не получившие признания Секции, могут предлагать высококачественные тренинги и квалификации — просто они не решили продемонстрировать это в контексте сети коллег Секции и принять на себя обязательство пройти этот путь экспертной оценки и развития.

16. Могут ли антропософские организации в сфере инвалидности нанимать сотрудников без квалификации, признанной секцией?

Будет ли антропософская организация принимать на работу только профессионалов, чьи дипломы признаны Секцией, или же и тех, кто может иметь другую квалификацию, зависит от каждой организации (и от критериев, касающихся их членства в других профессиональных организациях, которые могут решить потребовать этого). Со стороны секции нет никаких требований или ожиданий, что только те, кто имеет квалификацию, признанную секцией, практикуют в междисциплинарной области работы секции. Поскольку перед секцией стоят исследовательские и образовательные задачи, и она не функционирует как профессиональная ассоциация, через которую центры практики сотрудничают в соответствии с определенными правилами, у нее также нет мандата на установление таких требований. Однако ни один учебный центр не может представлять себя как «признанный» Секцией без успешного прохождения процесса экспертной оценки Международного кружка обучения, а люди могут представлять свою квалификацию как «признанную» Секцией, только если их учебный центр имел такое признание на момент выдачи диплома.

17. Где я могу узнать больше о работе секции и как оставаться в курсе ее деятельности?

Всем профессионалам в области секции рекомендуется подписаться на бесплатную рассылку по электронной почте, которая содержит периодическую информацию о конференциях, публикациях и других мероприятиях. Это основная точка входа для общения. Зарегистрироваться можно здесь.

Ежеквартальный профессиональный журнал «Антропософские перспективы инклюзивного социального развития» выходит на английском и немецком языках, подписаться на него можно здесь.

Также следи за секцией в социальных сетях (@inclusivesocial в Instagram и Facebook).

Чтобы узнать больше о конкретных рабочих группах и о том, как принять в них участие, обращайся к контактному лицу, указанному в списке соответствующей группы.

По любым другим вопросам ты всегда можешь обратиться в офис секции в Дорнахе и к руководящему составу: inclusivesocial@goetheanum.ch.