Gabriele Scholtes; Ferdinand Klein

«Die Frage nach dem Sinn»


La logoterapia vivida en diálogo con los campos de acción antroposóficos-sociales.

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Jan Göschel

Año de publicación: 2025

Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1702-4

Esta publicación se dedica al análisis del enfoque logoterapéutico de Viktor Frankl en el contexto de los campos de acción orientados a la antroposofía. Se pone de manifiesto que la logoterapia centrada en el sentido no solo resuena con la comprensión antroposófica del mundo y del ser humano en su estructura interna, sino que la profundiza y amplía a nivel filosófico-existencial. La complementariedad de ambos enfoques desarrolla un fructífero campo de tensión en el que la búsqueda de sentido, la libertad y la responsabilidad, como dimensiones centrales de la existencia humana, pueden experimentarse de manera terapéuticamente eficaz.

Jan Göschel; Rüdiger Grimm (Ed.)

«… ein fortwährender lebendiger Zusammenhang»


Contribuciones al curso de pedagogía curativa de Rudolf Steiner

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Jan Göschel y Rüdiger Grimm

Año de publicación: 2024

Ilustraciones: con ilustraciones

Verlag am Goetheanum
Publicación digital de acceso abierto (e-book)

ISBN: 978-3-7235-1702-4

El libro «… ein fortwährender lebendiger Zusammenhang» es el trabajo conjunto de un grupo de autores que, con el trasfondo de la época en que se escribió el curso y reflexionando sobre la situación actual, exploran las perspectivas de futuro que pueden extraerse de las explicaciones de Steiner.

Christiane Drechsler

Begegnungs-Räume

Encuentro y relación en las asociaciones de inclusión

Formas alternativas de configurar las relaciones en espacios sociales inclusivos

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Jan Göschel

Año de publicación: 2019

Verlag am Goetheanum

ISBN: 978-3-7235-1632-4

El desarrollo del espacio social en relación con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad tiene que ver, en general, con la creación de accesibilidad y, por lo tanto, con las oportunidades de participación de las personas con discapacidad en el espacio público. Así, al menos en teoría, se crean oportunidades de encuentro entre personas con y sin discapacidad. Sin embargo, es cuestionable si el mero uso del espacio social común da lugar automáticamente a encuentros: durante demasiado tiempo, las personas con y sin discapacidad han vivido en sociedades paralelas.

La planificación y ejecución de un proyecto para la planificación personal del futuro en el ámbito del ocio de personas con discapacidad intelectual y múltiple en un proyecto de vivienda inclusiva en el norte de Hamburgo siguió un enfoque completamente nuevo. Con la ayuda de socios de inclusión sin discapacidad y un círculo de apoyo formado por amigos, padres y otras personas de su entorno social, las personas con discapacidad que participaron en la planificación pudieron (re)descubrir sus intereses y deseos. Un objetivo importante del proyecto era mostrar formas en las que las personas con discapacidades, en algunos casos muy graves, pueden organizar su tiempo libre de forma autónoma e individual. A ello se sumaba el enfoque del desarrollo del espacio social: mediante la creación de ofertas para la organización conjunta del tiempo libre de personas con y sin discapacidad, el barrio de Wulfsdorf experimentará una mejora en la calidad de vida y del ocio.

Para el acompañamiento científico fueron fundamentales dos series de entrevistas con las personas encargadas de la planificación, los socios de inclusión y las mentoras. La evaluación de las entrevistas arrojó resultados en parte sorprendentes: no siempre se trataba de "más" ofertas, sino que podía ser igual de importante sentirse a gusto en el lugar de residencia (aún relativamente nuevo) o entablar una amistad. El objetivo y el contenido del libro es dar la palabra a los participantes: quizá este ejemplo sirva de ayuda para poner en marcha proyectos similares en otros contextos.

Pim Blomaard

Beziehungsgestaltung in der Begleitung von Menschen mit Behinderungen


Aspectos de ética profesional en pedagogía curativa y terapia social

Edición Anthropos: Pedagogía curativa y terapia social desde una perspectiva antroposófica, ed. por Rüdiger Grimm, vol. 3

2a edición 2017
Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1461-0

En este libro se adopta la perspectiva del cuidador profesional que quiere re-diseñar su relación con las personas con discapacidad intelectual desde la base de la igualdad y el reconocimiento. El principio del diálogo se basa en pensadores como Buber, Steiner, Rogers, Mac Intyre y Haeberlin y se evalúa éticamente con practicantes como Gröschke, Theunissen, Köhn y Flosdorf. El autor desarrolla una ética de la virtud, que forma la base práctica del acompañamiento de la discapacidad, y plantea ejercicios a través de los cuales el cuidador puede demostrar su valía en situaciones difíciles. De esta forma se genera una ética profesional, que une la imagen del ser humano con la de la profesión. Al mismo tiempo se tiene en cuenta la posición independiente del cuidador, aportando éste como persona y presentando en la interrelación posibilidades de desarrollo. La relación asimétrica, puede plasmarse de esta manera como una relación equivalente.

Bernhard Schmalenbach (Ed.)

Dimensionen der Heilpädagogik


Apoyo al desarrollo, creación de comunidades e inclusión | Homenaje a Rüdiger Grimm

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Bernhard Schmalenbach, vol. 61.

Año de publicación: 2016

Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1571-6

El libro aquí presentado reúne abundantes aportes sobre diversos temas y áreas de trabajo de la pedagogía curativa: Incentivo para la práctica, exploraciones sobre la historia de la pedagogía curativa, sobre la formación de comunidad y la inclusión – en el diálogo entre teoría y práctica y desde perspectivas distintas, también desde la pedagogía curativa y terapia social antroposófica. 23 son las autoras y los autores que aportan textos desde la experiencia y estímulos para reflexionar, en este homenaje dedicado a Rüdiger Grimm.

Bernhard Schmalenbach
con la colaboración de Sören Roters-Müller

Heilpädagogische Perspektiven auf das Alter


Sugerencias de formación y perfeccionamiento para acompañantes de personas con discapacidad

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Rüdiger Grimm, vol. 51.

Año de publicación: 2016


Verlag am Goetheanum
ISBN 978-3-7235-1561-7

ATHENA-Verlag

ISBN 978-3-89896-623-8

Bernhard Schmalenbach pone la mirada, desde la perspectiva de la pedagogía curativa y con apreciaciones profesionales fundadas, sobre las capacidades y conocimientos que deben tener los colaboradores de instituciones de pedagogía curativa para acompañar adecuadamente personas mayores con discapacidad.

Volker Frielingsdorf; Rüdiger Grimm; Brigitte Kaldenberg

Die Geschichte der anthroposophischen Heilpädagogik und Sozialtherapie


Líneas de desarrollo y campos de actividad 1920–1980

Año de publicación: 2013


Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1478-8

La historia de la pedagogía curativa y terapia social no es simplemente un camino para desarrollar un método holístico de acompañamiento y apoyo de niños, jóvenes y adultos desde la imagen del hombre que aporta la ciencia espiritual de la antroposofía. También forma parte de la historia en su difícil camino del siglo XX y por encima de esto, es también un movimiento de iniciativa en el que el desarrollo de la antroposofía se expresa en su historia llena de acontecimientos.

Jan Christopher Göschel

Der biografische Mythos als pädagogisches Leitbild

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Rüdiger Grimm, vol. 11.

1a edición 2012

ISBN: 978-3-89896-492-0

E-book (2024)
Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1772-7

En respuesta al instrumentalismo racional de una pedagogía positivista para las personas con discapacidad, el autor desarrolla un enfoque de educación individualizado a partir de los sistemas transdisciplinarios de la pedagogía curativa antroposófica. Esto lo hace con el leitmotiv de la biografía individual como principio integral del mundo de la vida infantil. Este "mito biográfico" es puesto como una imagen a seguir para un actuar pedagógico y terapéutico que respete la integridad de la biografía que se está desarrollando. Tomando en cuanta elementos de la fenomenología, la hermenéutica, de la teoría del contar y de las imágenes y de la ciencia espiritual contemplativa, el autor crea una base metodológica y epistemológica como también una unión a la formación práctica de procesos de educación individual transdisciplinarios en relaciones de trabajo con pedagogía curativa y pedagogía de discapacidad.

Andreas Fischer

Zur Qualität der Beziehungsdienstleistung in Institutionen für Menschen mit Behinderungen


Un estudio empírico en relación con el procedimiento de gestión de la calidad "Paths to Quality" (Caminos hacia la calidad)

Edición Anthropos: Heilpädagogik und Sozialtherapie aus anthroposophischen Perspektiven, ed. por Rüdiger Grimm, vol. 21.

1a edición 2012
ISBN: 978-3-89896-493-7

E-book (2024)
Verlag am Goetheanum
ISBN: 978-3-7235-1771-0

La pedagogía curativa y la terapia social se basan siempre, en su esencia, sobre la relación entre dos personas. Estas relaciones conllevan el peligro de la uni-lateralidad, ya que las condiciones de los implicados son distintas. Uno necesita ayuda y apoyo en las tareas prácticas de la vida, y el otro trata de darle esa ayuda y apoyo.

El autor analiza la pregunta sobre el diseño de una relación adecuada y dialógica, que les permita a las personas que requieren apoyo la mayor autonomía y autodeterminación posible. El punto de referencia es el entendimiento del hombre y del mundo desde la antroposofía. Al mismo tiempo, una amplia encuesta muestra que el proceso de gestión de la calidad "caminos hacia la calidad" proporciona asistencia para diseñar el trabajo de relaciones de tal manera que satisfaga las necesidades de las personas que necesitan apoyo, y al mismo tiempo responde a los intereses más íntimos de la pedagogía curativa y la terapia social antroposófica.