Goetheanum | Methodical-Didactic Lab II

Methodical-Didactic Lab II

Mantener el vacío – Actuar en la incertidumbre radical

Fechas: 4 al 7 de mayo de 2022

Lugar: Centro Antroposófico, Kassel, Alemania y en línea por Zoom

¡Haga clic aquí para ir al formulario de inscripción! (cerrado)

Por favor, lea la Carta de Invitación (abajo) antes de inscribirse.

Invitados:

Profesores, instructores, maestros y mentores de organizaciones asociadas al proyecto
Profesores, instructores, maestros y mentores de otros proveedores de educación y formación profesional en la red mundial del Anthroposophic Council for Inclusive Social Development

Cuota de la conferencia y ayuda financiera:

La participación en la conferencia es gratuita para todos los instructores y mentores elegibles de la red. Los miembros de las organizaciones asociadas reciben una subvención para los gastos de viaje con cargo a los fondos del proyecto ERASMUS+. Los miembros de otras organizaciones asociadas de la red del Consejo pueden solicitar ayuda del Fondo de Solidaridad del Consejo si lo necesitan. Se invita a todas las organizaciones de la red internacional del Anthroposophic Council for Inclusive Social Development a realizar una contribución voluntaria al Fondo de Solidaridad del Consejo para futuras conferencias de formadores.

Idiomas principales de la conferencia:Inglés, alemán, con interpretación adicional en español y ruso

Carta de invitación: Deutsch | English | Русский | Español

Programa: Deutsch | English | Русский | Español

Materiales y recursos preparatorios:

Conferencias y resultados del Laboratorio Metodológico-Didáctico I (ver ‘Resultados’)

Resumen del cuestionario previo a la conferencia: English | Deutsch

Objetivos

Como resultado del Laboratorio Metódico-Didáctico II: Construyendo Comunidades para el Aprendizaje Emergente, los participantes:

Afinarán su capacidad de utilizar su propia práctica educativa como una oportunidad para la reflexión, la indagación y la investigación basadas en la acción;
Descubrirán cómo los principios del aprendizaje individual emergente, anclado biográficamente y la construcción de comunidades de aprendizaje se complementan y apoyan mutuamente;
Encontrarán formas de incluir estos principios en su proceso de diseño instruccional de manera que se mejore su práctica educativa;
Involucrarán a compañeros y estudiantes como socios en el desarrollo de su práctica educativa;
Identificarán nuevas preguntas y objetivos para la evolución de su propia práctica educativa;
Descubrirán nuevas perspectivas educativas, ideas de diseño instruccional y posibilidades metódico-didácticas a través del intercambio colegial;
Desarrollarán formas y métodos de trabajo con retroalimentación entre pares y procesos de colaboración entre pares que puedan aplicarse con los colegas de su propia organización.

Resultados

Conferencias

Annette Pichler: Mantener el vacío – Actuar en la incertidumbre radical (miércoles)

Grabaciones: Deutsch | English (original) | Русский | Español
Powerpoint

Irina Vinogradova: La sensación de ser comprendido (jueves)

Nota: Debido a dificultades técnicas, las grabaciones de las interpretaciones simultáneas no están disponibles.

Grabaciones: Deutsch (original) | English | Русский | Español
Powerpoint

Christine Gruwez: Llegar a ser humano – La vulnerabilidad como potencial creativo (viernes)

Grabaciones: Deutsch (original) | English | Русский | Español

Talleres

Ulrike Barth, Christiane Drechsler, Angelika Wiehl: Affected by Case Stories – Resonance in Educational Processes: Artistically Re-living Processes of Teaching and Learning (DE)

Burga Liddiard: Inclusive Practices and Poetry (EN)